Des QCM sur papier, gérés des questions aux résultats.

Print&Scan gère les questions à choix unique, les questions à réponses multiples (cochez toutes les bonnes réponses) avec des options de crédit partiel, et les questions vrai/faux. Les questions numériques à saisir sont converties au format à choix multiples. Les questions d’appariement et de classement sont décomposées en questions à choix multiples individuelles, de sorte que chaque partie puisse être notée et analysée.

Les questions peuvent contenir des schémas, des graphiques, des tableaux, des équations mathématiques et du texte en plusieurs langues.

Les questions peuvent aussi être organisées en groupes, à partir desquels une sélection aléatoire est tirée pour chaque étudiant. C’est utile pour les grands cours, où la sécurité de la banque de questions compte : chaque étudiant peut recevoir une sélection aléatoire différente.

Chaque règle de notation est configurable. Nous la paramétrons avec vous pendant la préparation.

Notation positive uniquement

Des points pour les bonnes réponses, zéro pour les réponses incorrectes.

Notation négative

Des pénalités pour les mauvaises réponses, afin de décourager les réponses au hasard.

Crédit partiel

Pour les questions à réponses multiples, un étudiant qui coche une partie des bonnes réponses obtient une partie des points.

Tout ou rien

Tous les points seulement si toutes les bonnes réponses, et aucune réponse incorrecte, sont cochées.

Valeurs de points personnalisées

Des questions différentes peuvent avoir des pondérations différentes.

Dans les 24 à 48 heures suivant la réception des copies numérisées, vous recevez trois livrables.

1. Relevé de notes Excel

Les notes individuelles de chaque étudiant, les statistiques de la promotion et les rangs percentiles, prêts à être importés dans les systèmes de votre établissement. Un rang percentile indique la position d’un étudiant au sein de la promotion : un étudiant au 80^e percentile a obtenu un meilleur résultat que 80 % de la promotion.

2. Copies individuelles annotées

La copie de chaque étudiant au format PDF, avec les réponses lues, les bonnes réponses et la note appliquée. Les bonnes réponses sont marquées en vert et les réponses incorrectes en rouge, et la bonne réponse est indiquée pour chaque question manquée. La correction est transparente et vérifiable, ce qui réduit les contestations de notes.

3. Rapport statistique

Le rapport repose sur la théorie classique des tests, un cadre statistique éprouvé pour évaluer les tests. Vous n’avez pas besoin de la connaître pour lire le rapport. Chaque mesure est expliquée ci-dessous en termes simples.

Pour chaque question

Indice de difficulté (p)

La part des étudiants qui ont répondu correctement à la question. Une valeur de 0,30 indique une question difficile ; 0,85, une question facile.

Indice de discrimination (D)

La capacité de la question à distinguer les étudiants les plus forts des plus faibles. Au-dessus de 0,30, c’est l’objectif ; au-dessus de 0,70, c’est excellent.

Corrélation item-total

Dans quelle mesure la réussite à cette question suit la réussite à l’ensemble de l’examen. Les étudiants qui réussissent bien dans l’ensemble devraient tendre à la réussir.

Analyse des distracteurs

Un distracteur est un mauvais choix de réponse. L’analyse compte combien d’étudiants ont choisi chacun d’eux, ce qui révèle les mauvaises réponses trompeuses, et celles, invraisemblables, que personne n’a choisies.

Pour l’ensemble de l’examen

Moyenne, médiane et écart type

La moyenne est la note moyenne. La médiane est la note du milieu : la moitié des étudiants ont obtenu davantage, l’autre moitié moins. L’écart type indique à quel point les notes s’écartent de la moyenne.

Répartition des notes

Un histogramme : un diagramme en barres montrant combien d’étudiants se situent dans chaque tranche de notes.

Rangs percentiles

La position de chaque étudiant au sein de la promotion, comme décrit plus haut pour le relevé de notes.

Alpha de Cronbach

Un coefficient de fiabilité pour l’ensemble de l’examen, avec un objectif supérieur à 0,70. En termes simples, il indique avec quelle constance l’examen mesure la même aptitude.

Des alertes qui indiquent où agir

Discrimination négative

Les étudiants les plus forts ont moins bien réussi la question que les plus faibles. C’est souvent une erreur de corrigé : à examiner immédiatement.

Discrimination inférieure à 0,20

La question ne distingue pas les étudiants forts des faibles. Envisagez de la réviser.

Mauvaises réponses jamais choisies

Un choix que personne n’a retenu ne joue pas son rôle de mauvaise réponse. Remplacez-le.

Difficulté extrême

Les questions trop faciles (p supérieur à 0,90) ou trop difficiles (p inférieur à 0,10) apportent peu à ce que l’examen mesure.

Nous proposons également des séances de conseil pour interpréter les résultats et en tirer des stratégies concrètes de révision de vos questions. Voir le conseil sur les résultats.

Ces six règles garantissent une correction exacte. Merci de les transmettre aux personnes qui organisent l’examen et la numérisation.

Exigence	Règle
Instrument d’écriture	Stylo noir uniquement. Ni stylo bleu, ni crayon à papier, ni stylo de couleur, ni surligneur.
Mode de numérisation	Noir et blanc uniquement. Ni couleur, ni niveaux de gris.
Avant la numérisation	Retirer toutes les agrafes et tous les trombones.
Format des questions	Questions numérotées, choix notés par des lettres, et un astérisque (*) devant la bonne réponse.
Délai	Idéalement un mois avant l’examen ; deux semaines au minimum.
Format de numérisation	PDF, déposé via le lien sécurisé fourni par Print&Scan.

Envoyez votre document Word et la liste des étudiants à ces dates. Cela laisse le temps de la relecture qualité, de vérifier l’examen préparé et à votre établissement de l’imprimer. Les résultats suivent dans les 24 à 48 heures suivant la réception des copies numérisées.